perjantai 25. marraskuuta 2016

MOTIVAATIO

Motivaation tukeminen!

Opettajana

Ensisijainen tehtävä on saada opiskelija kiinnittymään ryhmäänsä ja opiskeltavaan tutkintoon. Opiskelijan tulee saada onnistumisen kokemuksia ja tavoitteet tulee vastata sen hetkistä tiedollista ja taidollista tasoa. Positiivinen asennoituminen ja positiivinen palaute tulee olla opetuksessa läsnä kokoajan.
Kaikki oppimiseen liittyvä tekeminen tulee olla perusteltua ja ymmärrettävää. Opetus ja oppimisympäristöt tulisi luoda motivaatiota tukeviksi. Oppimisympäristöjen ja tehtävien tulisi lisätä yhdessä tekemistä ja yksilön tarpeellisuuden korostumista yhteisössä tai ryhmässä.
Autonomian lisääminen niin, että vallankäytön mukana tulee vastuuta omista tekemisistä ja ryhmän tekemisistä. Itsemääräämistä voisi lähtökohtaisesti lisätä onnistumisien kautta.
Kaikkiaan motivaattorisena tavoitteena on saavuttaa pelkästään positiivisia kokemuksia, mutta opetella kohtaamaan yksilönä ja ryhmänä, myös negatiivisien asioiden kohtaamista. Hyvä luo hyvää!

Oppilaitoksena

Oppilaitos on henkilöstönsä näköinen ja kokoinen. Oppilaitoksen tulee luoda sellainen ilmapiiri, että oppilaitokseen on mukava tulla. Jokainen opiskelija on oppilaitokselle arvokas ja ainutlaatuinen. Oppimisympäristöt ja opetuksen (pedagoginen) tiedollinen ja taidollinen taso tulee vastata työelämässä ja yhteiskunnassa vaadittavia tietoja ja taitoja.
Oppilaitoksen tulee ymmärtää työelämän muuttuvat tarpeet ja painottaa niitä tutkintojen sisällä ja varmentaa tällä työelämään siirtyvien työmarkkina kelpoisuuden valmiuksia.
Oppilaitoksen tulee olla ennakoivaan opintojen tukemisen malli ja sen toteuttamiseen koulutettu ja sitoutunut henkilöstö. Lisäksi laaja-alaiset yksilölliset opintopolut mahdollistavat opiskelijan itsemääräämisoikeuden tunnetta tutkinnon suorittamisessa.
Henkilöstön tulee saavuttaa, myös onnistumisen kokemuksia. Henkilöstöä tulee kouluttaa ja tukea jatkuvasti motivaatiota parantavien toimien varmistamiseksi.

Lähde: Otetta opintoihin (2014, toim. Määttä-Kiiveri-Kairaluoma. Julkaisija Niilo Mäki Instituutti

Ei kommentteja:

Lähetä kommentti